Universidad de zaragoza erasmus incoming
Las escuelas eclesiásticas fueron los elementos iniciales de la Universidad de Zaragoza. Estas escuelas se consolidaron más tarde en la Escuela de Zaragoza, dirigida por el obispo Braulio durante el siglo VII (que más tarde sería nombrado patrón de la universidad)[5] La Escuela de Artes se convirtió oficialmente en universidad en 1542, aunque algunos estudiosos sostienen que podría considerarse una universidad de artes desde 1477[6].
El studium generale de artes, también llamado estudio mayor o primitiva Universidad de Zaragoza, se encontraba en los barrios de la Magdalena y San Nicolás. Su edificio principal era una amplia torre de base circular sobre la antigua muralla de la ciudad, y contaba con más de 20 cámaras distribuidas en tres plantas diferentes. Además de las cámaras normales que la universidad concedía y alquilaba tanto a alumnos como a profesores, en la primera planta la torre contaba con la cámara llamada general mayor, donde se daban las calificaciones, y también con una biblioteca. En el segundo piso estaban la cárcel, las letrinas y la cámara del portero. Finalmente, en el último piso había habitaciones más grandes con balcones, y la cámara de los cuatro maestros de artes. El studium también había comprado más cámaras en los alrededores de la torre y en la muralla de la ciudad; las más importantes eran las cinco cámaras llamadas El Cocinador, y once más en la plaza del studium, llamadas cámaras del Corralet[7].
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Sobre SilviaSoy maestra de Educación Infantil, Educación Primaria y Psicopedagogía (PT) con inglés y con amplia experiencia docente en colegio (tanto en infantil como en primaria), centro con aula de educación especial, guardería, extraescolares, clases particulares, etc. También tengo formación en robótica educativa y monitora de tiempo libre entre otros.
Mi metodología de enseñanza se basa en proyectos, siendo las inteligencias múltiples la que más me identifica, aun así esto depende del centro donde me encuentre o del tipo de alumnos que tenga y sus diferentes necesidades ya que cada alumno tiene unas características y no a todos les funciona los mismos métodos o técnicas. Me gusta mucho trabajar a partir de experiencias.
Curso de español en la Universidad de Zaragoza
En esta etapa, nuestros alumnos descubren, construyen y organizan sus conocimientos, con la aportación experta de sus profesores, haciendo especial hincapié en la lectura, la expresión oral y escrita, el cálculo y las matemáticas, trabajando desde la perspectiva del aprendizaje cooperativo. Para asegurar su formación integral, seguimos atentamente su proceso madurativo, permaneciendo a su lado para atender sus necesidades afectivas, sociales, físicas y culturales.
El inglés se utiliza como medio de comunicación a lo largo de todo el día, tanto por parte de los alumnos como del personal del centro. En primaria, los alumnos continúan desarrollando los conocimientos de inglés introducidos previamente en la etapa de educación infantil para poder utilizarlo durante la mayor parte de su jornada escolar. A partir de 3º de primaria, el nivel de inglés de nuestros alumnos es acreditado externamente por Cambridge Assessment English. Cambridge Assessment English.
Nuestros alumnos de primaria son muy capaces de pensar y razonar en inglés. Desarrollan continuamente su pensamiento crítico y sus habilidades para resolver problemas, y adquieren la capacidad de explicar ideas y sentimientos cada vez más complejos. Se espera que los alumnos utilicen sus conocimientos de inglés a lo largo del día, y se les ofrece una amplia gama de oportunidades para hacerlo dentro del plan de estudios. La interacción constante con los miembros de nuestro equipo docente multicultural, que han vivido y trabajado en países extranjeros, ayuda a nuestros alumnos a desarrollar un excelente dominio del inglés.
Universidad de zaragoza calendario académico
Dedicada a niños y niñas de entre 6 y 8 años, el aula de Taller I está orientada a potenciar el desarrollo de la imaginación, la mente razonadora, así como las herramientas del lenguaje y las matemáticas.. También trabajamos especialmente su desarrollo social e intelectual a través de clases individuales o en pequeños grupos y trabajos de investigación guiados.
En esta etapa de su desarrollo, los niños están abiertos al mundo que les rodea, curiosos e interesados en aprender y conocer más allá de las paredes del aula. Después de adquirir en Casa de los Niños autonomía y habilidades de trabajo, en el Taller I comienzan a realizar trabajos e investigaciones importantes, acompañados del desarrollo de la lectura y acompañados del desarrollo de la lectura y la escritura. Asimismo, el material de matemáticas Montessori les permite avanzar conceptos de lo concreto a lo abstracto, con confianza e independencia. Puedes ver el programa de esta etapa educativa en nuestro centro a continuación o conocer más sobre nuestra visión de la enseñanza en infantil y primaria visitando la página dedicada.
